理论发展的职业指导阶段
职业生涯规划名言
为什么工作是人们获得满足的如此重要的源泉呢？最主要的答案就在于：工作和通过工作取的成就，能激起一种自豪感。——塞尔斯
职业生涯规划和管理的实践最初是以职业指导形式出现的，所谓职业指导就是由专门的机构帮助择业者确定职业方向、选择职业、准备就业并谋求职业发展的咨询指导过程。到19世纪末，国外至少有65本关于职业生涯规划和管理的书籍出版。
这一阶段的主要实践是对职业选择或决定有困难者进行的帮助活动，其理论依据是心理学中的人一职匹配的理论，使用的工具是心理测验。早期代表人物是帕森斯和威廉森，近现代代表人物主要有霍兰德。
职业指导的正式形成一般以美国波士顿大学教授帕森斯在1908年创立地方职业局为标志，他首次提出了“职业指导”这一概念，并使职业指导成为具有组织形态的专业性工作。随后，职业指导在苏联、日本、德国、加拿大等国家发展起来，并受到社会各界的重视。
帕森斯教授根据多年的工作实践经验总结出了职业选择的三大要素：“一种明智的职业生涯选择需要具备三个条件：（1）首先必须要对你自身、你的天赋、能力、兴趣、志向、资源、限制条件，以及种种原因考虑清楚；（2）第二就是要对不同行业工作的要求、成功要素、优缺点、薪酬水平、发展前景以及机会有较为明确的认识；（3）在这两组要素之间进行最佳搭配。”因此，帕森斯教授的职业指导法又被称为“三步范式”。
心理学的发展特别是心理测量的兴起，为职业生涯规划和管理理论的丰富和成熟奠定了重要的基础。第一次世界大战期间，美国的心理测量技术得到了长足的发展和广泛的运用。心理测量首先用于军队中的人才选拔．一战结束后很快被普遍应用于工业部门和其他领域的人才选拔和安置。职业指导工作者和一些社会学家也开始将心理测量技术引入职业指导工作。20世纪20年代对人们的兴趣、特殊天赋、个性测验等应用于职业指导，帕森斯教授的“三步范式”又被称为“特质-因素理论”。
美国的职业指导专家威廉森进一步发展了这个理论，提出一种基于经验为导向的职业生涯指导模式，强调择业过程中人-职匹配。“特质-因素理论”在20世纪二三十年代一直占据着绝对的统治地位，虽然也有极个别的人对这一理论提出了一些质疑，但最终还是没有动摇它的优势地位。
1951年，Ginzberg, Axelrad和Herma提出了一种全新的、心理学视角的职业生涯发展理论，突破了静态的“特质-因素理论”。他们指出职业生涯开发是一种终其一生的过程；同时他们也指出，职业生涯选择中也充满了妥协，一旦做出决定的话，绝大多数是不可逆转的。但是，当时在实践中占据主导地位的仍然是“特质-因素理论”。
1953年，舒伯发表了职业生涯的选择和发展理论。这个理论从生命周期角度来考虑职业的发展，他描述了变化的职业任务，并关注了不同的生命阶段的职业发展状况。他认为职业发展和个人发展是相互作用的，通过生活角色和工作角色的共同作用来决定个人的职业发展模式。
1956年，罗伊出版了著作《职业心理学》。在这本书中，她在马斯洛的需求理论和个性特征理论基础上，提出了一种职业发展理论。她认为，早期儿童时期的成长环境对于“预言”他们将来进入某一职业领域是有用的。她从兴趣和职业两个维度将职业进行了划分。虽然罗伊的理论引发了大量研究分支和项目，但在实践中却始终没有能占据主导地位。
1959年，霍兰德提出了一种关于职业选择的人格类型理论。该理论将“特质-因素理论”从一种静态模式扩展到一种动态模式。霍兰德又分别于1973年、1985年和1999年对该理论进行修订，并开发了两种重要的测量工具，由此人格类型理论变得更为成熟和完善。霍兰德的理论推动了大量的相关研究，并在实践中产生了巨大影响。他所开发的工具是迄今为止在职业选择中最有影响的模型。
这个阶段的理论有两大贡献：首先，重视职业指导工作，强调科学的职业选择需要教育工作者和社会予以指导和帮助，开辟了职业指导这个新的研究和工作领域；其次，提出了职业指导的人职匹配理论，并将这种理论建立在理性、科学的方法基础上，对职业指导的科学化作出了贡献。这个阶段的理论不足主要表现在：第一，静态地看待职业，认为人的职业选择是一次完成的，这不符合客观实际；第二，在职业指导活动中，过于强调指导者的作用，将被指导者放在被动的角色上，不利于被指导者的成长，也不利于提高职业指导的效果；第三，在职业指导的具体活动中，对心理学的因素考虑较多，而对经济、社会等因素考虑较少。（参徐笑君《职业生涯规划与管理》）
《职业规划史话》
《职业生涯发展与辅导阶段》
职业规划与就业指导
职业规划
快讯近日，全国大学生职业生涯规划大赛全国总决赛在京落下帷幕。有许多参赛大学生，通过这个平台更进一步探索了自我，树立了职业生涯规划的理念，提高了自我谋划未来、规划大学学习生活的积极性和主动性，对自己未来的道路更加明晰。大赛也为高校就业指导工作发展带来了新的契机，推动了高校职业规划工作，有效提高了高校毕业生的就业竞争力。
