职业咨询的萌芽与兴起

职业咨询辅导由戴维斯于1907首创，为现代学校心理咨询开创了先河。这源于学者们的先驱性研究，重新开启了世人对“人”这个独立个体的重视。而将理论付诸实施者，是有“职业生涯咨询之父”之称的富兰克•帕森斯。后来，非指导式咨询学派将咨询的重心做了一个大逆转，由咨询师的权威角色转移到来访者自身以及咨询关系。

职业生涯规划箴言：
未来的世界：方向比努力重要，能力比知识重要，健康比成绩重要，生活比文凭重要，情商比智商重要。——清华大学校长

学者们的先驱性研究，重新开启了世人对“人”这个独立个体的重视。1907年作为美国密歇根州一所公立学校的总监，戴维斯首创了系统的职业咨询辅导计划，为现代学校心理咨询开创了先河。

而将理论付诸实施者，是有“职业生涯咨询之父”之称的富兰克•帕森斯。帕森斯是一个毕业于康奈尔大学的工程师，热衷于社会改革。他曾在公立学校教过数学、历史、法文；也当过铁路工程师；还通过律师考试，在波士顿大学法律系教过书。他在1908年1月13日成立了波士顿职业局，这不仅是其事业生涯的转折点，也开启了生涯咨询的先河。

当年的5月1日，帕森斯发表了一篇日后对生涯咨询运动有深远影响的演讲。他详细说明了他如何以系统的步骤，咨询将近80名前来职业局要求协助的男女求职者。帕森斯在1908年9月26日与世长辞。来年5月，出版了第一本职业咨询的专著：《选择职业》，总结了他在职业局如流星般短暂而璀璨的事业。他对生涯咨询运动最重要的贡献之一，是建立了帮助个体选择生涯的概念架构。这个概念架构也成了职业咨询的基本骨干。

随着心理学的成熟和心理测验引入职业咨询，职业心理学产生了，并逐渐成为一门新的独立的学科。职业心理学是研究与人们选择、从事和转换职业有关的个体心理差异及特点的科学，它凭借对个体一般能力、特殊能力、体力、兴趣、爱好、气质等评估的材料指导人们科学地选择职业。职业心理学的创立，奠定了职业生涯咨询的心理学基础。

最初的职业生涯咨询仅仅是在择业时期进行，把职业要求作为固定的尺度，以这一尺度去衡量人的适应性，进而把人“塞”到某一职业中去。这种职业生涯咨询的观念在20世纪30年代以后明显暴露出所存在的问题。突出表现在职业生涯咨询与教育相分离，仅仅是介绍就业、安置闲人具有慈善性质，不能促进劳动者素质的广泛提高，使职业生涯咨询作用的发挥受到限制。这种职业生涯咨询观念，把注意力集中于特定职业，使个人的职业过早地固定下来，即限制了个人选择职业的范围也不符合职业生活的实际情况。人们逐渐发现这种包办式的职业生涯咨询方法并不理想，职业选择并不是人的特性与职业因素之间的简单匹配，其中择业者的职业价值观也起着很大作用。

指导式咨询与非指导式咨询的兴起

在生涯咨询的发展史中，咨询方法比心理测量工具的出现推迟了约半个世纪。1939年威廉姆森才有系统地整理了咨询技术，总结在《如何咨询学生》一书中。他将咨询的过程分为六个连续的步骤。

由于其技术充满了教导的色彩，他的学派被称为“指导式咨询学派”，有别于罗杰斯的“非指导式咨询学派”。

罗杰斯为非指导式咨询学派的宗师，他的非指导式咨询为生涯咨询运动注入了新的思维方式、新的咨询方向。早期的代表作为1942年发表的《咨询与心理治疗》，其所提倡的非指导式咨询与指导式咨询有三个最大的差别：其一，生涯选择不能只注意个人特质与职业条件的配对，还必须加入来访者情意与动机因素的考虑；其二，来访者的自我接纳与自我了解，是咨询的首要目标；其三，咨询师必须更关心其与来访者之间的互动，及来访者在咨询过程中的口语表达内容。从本质上看，咨询关系是双方的相互尊重，这重关系的建立可促使来访者更加了解自己，从而采取自己能够接受的步骤，自行操控命运。非指导式咨询学派将咨询的重心做了一个大逆转，由咨询师的权威角色转移到来访者自身以及咨询关系；较不强调测验的使用与数据记录的累积。

《职业咨询产生的背景》